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- 谁话孩童不识粟，实小学子劳作忙
- 来源： |作者：|2020/7/7 9:41:09|浏览次数：803
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陶渊明曾言：相命肆农耕，日入从所憩。奔忙的农耕生活对于现在的学生来说早已成为书中的空中楼阁。学生不识稼穑、五谷不分，浪费粮食更是屡有发生。为提高学生对于农耕劳作的实践能力，增强学生劳动能力，感受粮食作物的来之不易，威海市实验小学围绕学校习惯养成特色，开辟实践基地，开展“稼穑教育”，带领孩子走进田园，走入耕地，感受劳动精神，培养劳动习惯。
粗壮的枝干，油滤的枝叶，金黄的杏子早已挂满枝头。实小少年在老师的带领下提起箩筐，流连于杏树之下，采杏撷果。经过一下午的劳作，同学们收获颇丰，累累果实装满了筐，劳动的快乐也填满了心窝。天然的杏子略酸涩，但自己的劳作比蜜甜。
★我是割麦小能手 ★
★收割韭菜我在行 ★
辛勤的劳动让同学们深刻体会到农耕生活不再是“把酒话桑麻”的悠然，而是“才了蚕桑又插田”的繁忙与艰辛。在种植、管理、收获等过程中，体会劳动的艰辛与快乐，更加珍惜劳动成果，并能创造性的劳动。下一步实验小学将继续开辟校外劳动实践基地，充分利用校园的“开心农场”“一米菜园”“牡丹园”“莲花池”等实践资源、倡导家庭种植同步、开辟校外劳动实践基地，形成以学校为中心，家庭全面配合，实践基地充分补充的三方力量，共同促进稼穑课程的实施。
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