首页资讯 › 资讯内容
资讯分类
    • 【学科评价】实验小学语文学科习惯评价方案
    • 来源: |作者:|2019/10/15 9:41:55|浏览次数:302
    • 威海市实验小学语文学科阅读习惯评价方案                

      习惯

      特色目标

      措施及评价

       

       

       

       

       

       

       

      1.喜欢读书,爱护图书,不在书上乱写乱画。

      2.读书时身子坐直,左手按书,右手用食指指读,做到手到眼到心到、口到

      3.能借助拼音主动识字,愿意把自己读到的故事讲给爸爸妈妈听,与他们分享

      4.每天课外阅读时间累计不少于30分钟每学年推荐必读和选读阅读书目合计20本

      5.诵读古诗40首;主动阅读蒙学读物《弟子规》和《百家姓》;每单元积累经典名句名篇。

      日评:每天通过阅读记录卡来评价学生读书情况,奖励1“读书章”。

      周评:每周以小组故事会的形式交流,被小组推荐交流的同学得一枚“读书章”15枚“读书章”可兑换班级读书小明星”喜报1

      月评:以班级读书会的形式进行阅读考级,结合“读书小明星”喜报积累数量,前15名的同学获得班级“读书小达人荣誉称号。

      年终评:结合每月“读书小达人”评比,前5名的同学获得校级书香少年荣誉证书;进行本学期校级“书香家庭”“书香班级”的评选。

       

       

       

      1.习正确、流利、有感情地朗读,主动与同学交流阅读中的好词好句,及时摘录积累

      2.提高阅读速度,并能借助字典解决阅读中的生字,能大致说说书中的人物和事件等。

      3.学习元认知“三步三问”阅读方法,主动预习课文。

      4.每天课外阅读时间累计不少于30分钟每学年推荐必读和选读阅读书目合计20本

      诵读古诗40首;主动阅读蒙学读物《弟子规》和《百家姓》;每单元积累经典名句名篇。

      日评:每天通过阅读记录卡来评价学生读书情况,奖励1“读书章”。

      周评:每周以小组故事会的形式交流,被小组推荐交流的同学得一枚“读书章”15枚“读书章”可兑换班级读书小明星”喜报1

      月评:以班级读书会的形式进行阅读考级,结合“读书小明星”喜报积累数量,前15名的同学获得班级“读书小达人荣誉称号。

      年终评:结合每月“读书小达人”评比,前5名的同学获得校级书香少年荣誉证书;进行本学期校级“书香家庭”“书香班级”的评选。

       

       

       

       

      1. 正确、流利、有感情朗读课文学会默读和略读,粗知文章大意,体会文章表达的思想感情提高学生的阅读速度

      2.能联系上下文,体会含义深刻的句子有初步的鉴赏语言文字的能力。

      3.学习元认知“三步六问”阅读方法,提高预习效率。

      4.学习梳理课文思维导图,理清文章脉络。

      5.有摘录品味好词佳句的能力和习惯,学会在书中做批注。

      6..每天课外阅读时间累计不少于30分钟每学年推荐必读和选读阅读书目合计20本

      7.诵读古诗40首;主动阅读蒙学读物《论语》和《孝经》;每单元积累经典名句名篇。

      日评:每天通过阅读记录卡来评价学生读书情况,奖励1“读书章”。

      周评:每周以小组故事会的形式交流,被小组推荐交流的同学得一枚“读书章”15枚“读书章”可兑换班级读书小明星”喜报1

      月评:以班级读书会的形式进行阅读考级,结合“读书小明星”喜报积累数量,前15名的同学获得班级“读书小达人荣誉称号。

      年终评:结合每月“读书小达人”评比,前5名的同学获得校级书香少年荣誉证书;进行本学期校级“书香家庭”“书香班级”的评选。

       

       

       

      1.继续抓好正确、流利、有感情朗读课文,加强默读、略读能力的培养;养成边读边想的好习惯。

      2.能利用工具书理解词句的意思,并能体会关键词句表情达意的作用;把握课文的主要内容,体会文章的思想感情,能对不理解的地方提出疑问

      3.能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,能与他人交流自己的阅读感受

      4、继续训练元认知“三步六问”阅读方法,提高预习课文的效率和质量。

      5.学会梳理课文思维导图和单元整理思维导图,便于整理反思。

      6.每天课外阅读时间累计不少于30分钟每学年推荐必读和选读阅读书目合计20本

      7.诵读古诗40首;主动阅读蒙学读物《论语》和《诗经》;每单元积累经典名句名篇。

      日评:每天通过阅读记录卡来评价学生读书情况,奖励1“读书章”。

      周评:每周以小组故事会的形式交流,被小组推荐交流的同学得一枚“读书章”15枚“读书章”可兑换班级读书小明星”喜报1

      月评:以班级读书会的形式进行阅读考级,结合“读书小明星”喜报积累数量,前15名的同学获得班级“读书小达人荣誉称号。

      年终评:结合每月“读书小达人”评比,前5名的同学获得校级书香少年荣誉证书;进行本学期校级“书香家庭”“书香班级”的评选。

       

       

       

      1. 正确、流利、有感情朗读课文,用简洁的语言概括文章主要内容,体会文章思想感情和写法精妙。

      2.默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于200字;学习跳读、浏览等多种读书方法

      3.鼓励学生涉猎各领域的书籍,摘抄课外读物的精彩句段,或在精彩处圈点,记上自己的阅读体会。

      4.学习元认知“三步六问”阅读方法,提高阅读深度;运用课文和单元思维导图主动学习。

      5.每天课外阅读时间累计不少于30分钟每学年推荐必读和选读阅读书目合计20本

      6.学习作文思维梳理,从开头、中间、结尾但部分,理清写作思路,进行口头作文训练。

      7.诵读古诗40首;主动阅读蒙学读物《大学》和《中庸》;每单元积累经典名句名篇。

      日评:每天通过阅读记录卡来评价学生读书情况,奖励1“读书章”。

      周评:每周以小组故事会的形式交流,被小组推荐交流的同学得一枚“读书章”15枚“读书章”可兑换班级读书小明星”喜报1

      月评:以班级读书会的形式进行阅读考级,结合“读书小明星”喜报积累数量,前15名的同学获得班级“读书小达人荣誉称号。

      年终评:结合每月“读书小达人”评比,前5名的同学获得校级书香少年荣誉证书;进行本学期校级“书香家庭”“书香班级”的评选。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      威海市实验小学语文学科“勤书写”习惯评价方案                  

      习惯

      特色目标

      措施及评价

       

       

       

       

       

       

       

      1.坐势端正上身坐正,两肩齐平;头正,稍向前倾;背直,胸挺起,胸口离桌一拳头;两脚平放在地上与肩同宽真正做到“头正、身直、足平、臂开”,“一尺一寸一拳头”。

      2.学会用铅笔书写,执笔正确右手五指并拢,斜握铅笔,手腕关节配合,按笔画发展的方向,上下左右灵活动转;左手按住纸。

      3.了解汉字笔画和结构的一些基本知识。书写练习时,做到先观察,后动笔,掌握八种基本的笔画的写法及名称,练习两种笔顺原则(先横后竖,先撇后捺)。

      4.喜欢写字,能从写字中体验到乐趣,激发对祖国语言文字的热爱。

      日评:每天习字一时钟、课堂书写等表现优秀的同学可获“书写章”一枚

      周评:每周对“书写章”进行汇总,积累15枚“书写章”可兑换班级“写字小巧手”的喜报一张

      月评:通过每月的写字考级比赛和平时“写字小巧手”的喜报积累,根据学生书写的认真程度评出奖项,15名获得班级“写字小明星”荣誉称号

      年终评:学期末结合每月“写字小明星”评比,前5名的同学获得校级校园书法家荣誉证书。

       

       

       

       

      1. 熟记坐姿提示儿歌:“两点靠,八字形,头抬高,脚放平”;握笔姿势提示儿歌:“两点靠,两指捏,掌心空,立掌写”。

      2.学习读贴要求,两眼正视纸面,注意字的笔画、间架、结构。

      3.熟练用铅笔书写,笔画正确书写练习时,做到先观察,后动笔,再自评。

      4.纸面整洁。字字正确清楚,行行排列整齐。要求书写规范、认真、端正,做到“提笔即练字”。

      5.了解汉字演变,在探究中激发对祖国语言文字的热爱。

       

      日评:每天习字一时钟、课堂书写等表现优秀的同学可获“书写章”一枚

      周评:每周对“书写章”进行汇总,积累15枚“书写章”可兑换班级“写字小巧手”的喜报一张

      月评:通过每月的写字考级比赛和平时“写字小巧手”的喜报积累,根据学生书写的认真程度评出奖项,15名获得班级“写字小明星”荣誉称号

      年终评:学期末结合每月“写字小明星”评比,前5名的同学获得校级校园书法家荣誉证书。

       

       

       

       

       

      1. 纠正学生不良的坐姿和握笔姿势,做到“头正、身直、足平、臂开”,“一尺一寸一拳头”。

      2. 熟记坐姿提示儿歌:“两点靠,八字形,头抬高,脚放平”;握笔姿势提示儿歌:“两点靠,两指捏,掌心空,立掌写”。

      3.养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯,克服在作业中随意删改的毛病。

      4.学习正确地使用钢笔,书写时手本都能保持干净。

      5.继续强化“提笔即练字”的习惯,各学科的学中都力争做到将字写得匀称、整洁、美观、不涂改。

      6.初步学习毛笔字的基本笔画,了解文房四宝、临帖、运笔的一些知识,能从写字中体会到做人的道理。

      日评:每天习字一时钟、课堂书写等表现优秀的同学可获“书写章”一枚

      周评:每周对“书写章”进行汇总,积累15枚“书写章”可兑换班级“写字小巧手”的喜报一张

      月评:通过每月的写字考级比赛和平时“写字小巧手”的喜报积累,根据学生书写的认真程度评出奖项,15名获得班级“写字小明星”荣誉称号

      年终评:学期末结合每月“写字小明星”评比,前5名的同学获得校级校园书法家荣誉证书。

       

       

       

       

      1.能够正确使用钢笔,养成在写字前观察、思考和写规范字的习惯,克服在书写时随意涂抹、删改,养成不用修正液和粘贴纸的好习惯。

      2.明确贴要求,学会“五背”的方法。练字时引导学生细心观察每个汉字的结构特点,并在描红的基础上用钢笔书写正楷字,师生、生生间互评互改,每周收藏自己的精品钢笔字。

      3.养成“提笔即练字”的良好习惯,每学科每节课的书写都力争将字写得匀称、整洁、美观。

      4.学习毛笔字,了解常见几种楷书书体、中国书法发展概括。

      5.探究汉字起源演变和历代书法名家故事,增强民族自豪感,能从写字中逐步形成积极的人生态度。

      日评:每天习字一时钟、课堂书写等表现优秀的同学可获“书写章”一枚

      周评:每周对“书写章”进行汇总,积累15枚“书写章”可兑换班级“写字小巧手”的喜报一张

      月评:通过每月的写字考级比赛和平时“写字小巧手”的喜报积累,根据学生书写的认真程度评出奖项,15名获得班级“写字小明星”荣誉称号

      年终评:学期末结合每月“写字小明星”评比,前5名的同学获得校级校园书法家荣誉证书。

       

       

       

       

       

      1.继续培养在写字前观察、思考和写规范字的习惯,克服在作业中随意删改或依赖修正液的毛病。

      2.学会正确地安排上下结构、左右结构、上中下结构、左中右结构字的布局。

      3.学会脱离稿纸的限制,在横线上书写。

      4.逐步提高书写速度,做到又好又快,行款整齐,在书写中体会汉字的优美。

      5.能熟练地运用毛笔写字,正确、端正、整洁,行款整齐,有一定的美感。

      日评:每天习字一时钟、课堂书写等表现优秀的同学可获“书写章”一枚

      周评:每周对“书写章”进行汇总,积累15枚“书写章”可兑换班级“写字小巧手”的喜报一张

      月评:通过每月的写字考级比赛和平时“写字小巧手”的喜报积累,根据学生书写的认真程度评出奖项,15名获得班级“写字小明星”荣誉称号

      年终评:学期末结合每月“写字小明星”评比,前5名的同学获得校级校园书法家荣誉证书。

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

       

      威海市实验小学语文学科“善表达”习惯评价方案         

      习惯

      特色目标

      措施及评价

       

       

       

       

       

       

       

      口语表达

      发言:使用普通话,声音响亮,说话完整,口齿清楚。

      朗读:读音准确、清晰、响亮,不添漏字,不颠倒,不重复,抑扬顿挫,速度适宜。

      复述:能够复述科普故事,描述一件事情的来龙去脉等等.

      书面表达

      尝试写睡前日记,愿意把自己看到、听到、想到的用几句话写下来。

      日评:根据每天课堂发言的次数及表现,对于积极发言、表达清楚的同学奖励一枚“表达章”。

      周评:根据一周获得“表达章”的数量,满15个获得班级“表达小达人”喜报1张

      月评:根据月获得表达小达人”喜报的数量15名同学可获得班级“表达小明星”荣誉称号

      年终评:期末根据喜报的数量,评选校级“校园表达之星”

       

       

       

      口语表达:

      1.回答问题自信、声音响亮。

      2.不慌不忙,勇敢表达自己的想法。

      3.敢于提出自己的疑问或发表的见解。

      4.会自己读题并说出自己对题目的理解。

      5.回答问题时眼睛看老师,如和另一同学辩论,眼睛要看同学。上台当小老师,眼睛直视同学。

      书面表达:

      能够用简单的语句清楚表达表达自己内心的想法。

      坚持写睡前日记;

      通过观察图片一段意思连贯的话;

      日评:根据每天课堂发言的次数及表现,对于积极发言、表达清楚的同学奖励一枚“表达章”。

      周评:根据一周获得“表达章”的数量,满15个获得班级“表达小达人”喜报1张

      月评:根据月获得表达小达人”喜报的数量15名同学可获得班级“表达小明星”荣誉称号

      年终评:期末根据喜报的数量,评选校级“校园表达之星”

       

       

       

       

      口语表达:

      1.勇于表达、乐于表达。

      2.发言声音响亮、姿态自然大方,充满自信;阅读文章时,有感情朗读,适当加上动作,注意表情。

      3.发言条理清楚、内容完整;学会概括事件主要内容

      书面表达

      1.养成用词准确的习惯。
      2.养成留心观察周围事物的习惯。
      3.乐于用写日记的方式记录自己的见闻感受和想象。能够较清楚流畅的表达自己内心的想法。
      4.能把积累到的好词佳句运用到自己的习作中。

      日评:根据每天课堂发言的次数及表现,对于积极发言、表达清楚的同学奖励一枚“表达章”。

      周评:根据一周获得“表达章”的数量,满15个获得班级“表达小达人”喜报1张

      月评:根据月获得表达小达人”喜报的数量15名同学可获得班级“表达小明星”荣誉称号

      年终评:期末根据喜报的数量,评选校级“校园表达之星”

       

       

       

      口语表达:

      1.能够用普通话流利进行口语交流,口齿清楚,声音响亮,神态自然大方,充满自信,逐步做到说话清楚、完整、有条理。

      2.课堂上积极举手,能够完整地表述自己的观点,“想”的周密,“说”得条理、透彻,按照“我认为……”的模式,把话说完整。

      3.在小组合作或班级交流中,能够有理有据地阐明自己的观点,同时,能够尊重、理解对方,委婉地提出自己不同的看法,如:“我赞同**的观点,因为……”或“我有不同观点……”;在交际中,要注意语言美,抵制不文明的语言。

      4.坚持收看直播威海、新闻联播等节目,了解几条身边、国内外新闻,利用每天晨会的5分钟和晚饭前的5分钟进行精彩播报。

      书面表达:

      1. 养成用词准确留心观察周围事物的习惯。
      2.借助课文思维导图,复述故事内容;梳理单元知识点。

      3.乐于用写日记的方式记录自己的见闻.感受和想象能把积累到的诗词佳句、写作表达方法运用到自己的习作中。

      日评:根据每天课堂发言的次数及表现,对于积极发言、表达清楚的同学奖励一枚“表达章”。

      周评:根据一周获得“表达章”的数量,满15个获得班级“表达小达人”喜报1张

      月评:根据月获得表达小达人”喜报的数量15名同学可获得班级“表达小明星”荣誉称号

      年终评:期末根据喜报的数量,评选校级“校园表达之星”

       

       

       

      口语表达:

      1.习惯使用“我觉得”“我认为”“因为..所以..”表述意见和建议。
      2.学会辩论、演讲的一些基本方法,能根据交流的对象和场合,稍做准备,做简单的发言。

      3.愿意与人交流,在讨论中能发表自己的见解,耐心听他人发言。能规范使用“我同意XX的观点,但我还有补充...”、“我不同意XX的观点,我认为......”等语言修改评价别人。

      书面表达

      1.内容具体,感情真实;根据习作内容的需要,分段表述;使用常用的标点符号。

      2.养成留心观察事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人独特感受,积累习作素材。

      3.在习作速度上提出要求:40分钟内完成不少于400字的习作。

      4.能把积累到的诗词佳句、写作表达方法运用到自己的习作中。

      5.学会用阅读思维导图和作文思维导图梳理思路,增强表达的条理性和完整性。

      日评:根据每天课堂发言的次数及表现,对于积极发言、表达清楚的同学奖励一枚“表达章”。

      周评:根据一周获得“表达章”的数量,满15个获得班级“表达小达人”喜报1张

      月评:根据月获得表达小达人”喜报的数量15名同学可获得班级“表达小明星”荣誉称号

      年终评:期末根据喜报的数量,评选校级“校园表达之星”

       

       


    • 责任编辑:实验小学
    • 返回上页打印