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    • 《走出紧缺的年代》德育课程一体化案例
    • 来源: |作者:|2018/1/30 12:47:11|浏览次数:510
    • 《走出紧缺的年代》是山东教育版小学《品德与社会》五年级上册第三单元中第三课《告别贫困奔小康》第一个话题。五年级的孩子都是成长在21世纪的儿童,他们对过去的贫困生活很不了解,他们所过的是物质条件很富足的日子,不知道勤俭节约,更不了解这样的幸福生活是如何来的。本课活动意图在于让学生通过活动,了解过去人们生活物质的紧缺,认识是中国共产党领导人民摆脱贫困向小康社会迈进,人们物质生活日益丰富的现实,认识到中国共产党领导下的祖国所发生的巨大的变化。根据《品德与社会》课标“国家-11”---“知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”,本课的目标设定如下。

      教学目标:

      1、通过交流课前搜集的票证,体会到票证对于紧缺年代人们生活的重要性,通过“取鸡蛋”活动,体验票证在当时起到了公平保障人们基本生活需求的作用。

      2、通过老照片、老故事、小账本、买大件等体验活动,感受过去物资的紧缺和人们生活的贫穷。

      3、通过小组探究,了解我国不同时期的人们的生活状况,感受改革开放以来人们在衣食住行用等方面发生了巨大的变化。

      4、通过三代人的梦想对比,引导学生认识到幸福美好的生活是在中国共产的领导下得来的,加深学生热爱祖国、热爱中国共产党的情感。

      学生准备:

              1、搜集各种票证。

       2、通过采访爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,了解关于票证的小故事。

       3、搜集60年代、80年代、21世纪的“吃、穿、住、用、行、结婚大件”等方面的照片,找出其年代特点。

      教师准备:1、鸡蛋。

                2、老照片。

                3、采访录像。

                4、改革开放视频。

                             制作课件。

      教学过程:

      一、分享交流,认识票证

             很高兴和大家来上这堂课,老师想问大家几个问题,到超市购物你要用什么买?去商场呢?去菜市场呢?去商店呢?是,我们现在选购商品时,只需要付钱即可把东西带走,十分方便。可你知道吗?20世纪80年代以前,也就是从爷爷奶奶小时候一直到爸爸妈妈小时候,买东西时光有钱是不行的,还要带上另外一种必须品——票证(板书:票证)

            课前,同学们都搜集了票证。谁能向大家展示一下你搜集的票证?(票证对比)请你仔细观察,从这两张粮票中,你能读出哪些信息?

             你们还搜集到了哪些票证呢?

      投影补充:吃、穿、用各方面的票证

      小结:在那个年代票证几乎囊括了生活的方方面面。

             看到这些,你有什么感受?你有没有疑惑?

      【设计意图】:学生对“用票证购物”的时代缺乏了解,通过让学生搜集票证、交流票证,认识到票证对于过去人们生活的重要性。

      二、探究体验,为什么要使用票证

      是啊,为什么要使用票证?带着这个问题,我们来做一个小活动。

      平时我们每天至少要吃一个鸡蛋,来保证身体所需要的营养。老师为大家准备了一些鸡蛋,当我说开始时,请你快速地从小盆里取走一个周所需要的鸡蛋。开始(学生取蛋)

      请拿到鸡蛋多的同学和拿到鸡蛋少的同学分别谈感受,并探讨如何分配鸡蛋最合理。

      通过使用票证重新分配鸡蛋。说一说,你现在有什么感受?

      交流:每个周两个鸡蛋够不够吃?

      每个月2个鸡蛋够不够吃?为什么每个孩子每个月只能分到2个蛋?

      让我们来默读这段话。(出示投影)

      通过刚才的活动,结合时代背景,你知道过去的人们为什么要使用票证吗?

      是的,那是个紧缺的年代。(板书:紧缺的年代)

      小结:就像刚才分鸡蛋一样,因为物资紧缺,只能限量供应,只有发放票证,才能保障人们最基本的生活需求。

      【设计意图】:通过分鸡蛋体验活动,学生体会到五六十年代物资紧缺,商品要限量供应,国家只能通过发放票证来保障人们最基本的生活需求。

      三、感受票证生活,走进紧缺的年代

      1.老照片

      我们现在享受着物质充裕的生活,可能无法想象当时人们的生活到底有多紧缺。就让我们跟随老照片,走进五六十年代。

      照片1:人们紧挨着排队买粮

      照片2:百货商店开门前人们爬上铁门

      照片3:人们拥挤着购买香烟

      通过观看这几张老照片,联想我们现在买东西的情境,你想说什么?

      小结:与现在相比,那个年代物资太紧缺了!

      2.老故事

      ①课前,老师还布置了采访任务。谁能讲讲你从家里的老人那里听到的票证故事?

      ②老师也采访了社区的陈爷爷,让我们一起来听听他的票证故事。(播放视频)听了陈爷爷的故事,你想说什么?

      小结:这三个愿望,在我们看来太简单不过的事情,却是那个年代的奢望。其实啊,就像陈爷爷家吃酱油要在瓶上划刻度,在当时,每家每户过日子都得精打细算。

      3.小帐本

      下面,让我们也回到五六十年代。要过年了,人人都想做身新衣服。我们一起来算算账。

      大人做一身衣服约需8尺布,孩子做身衣服约需5尺布。全家人都做约需几尺布?在五六十年代,每个人一年能分到三尺三的布票。现在,请打开大信封,这是你们家这一年所剩下的布料。看一看,够给全家人做衣服吗?该给谁做呢?家人快速商量一下。

      刚才,从大家的发言中,老师听出你们的精打细算。为什么要这样做呢?

      那个年代一件衣服父母穿完儿女穿,哥姐穿完弟妹穿。可谓新三年旧三年,缝缝补补又三年。

      (投影出示现代孩子的衣柜)看,这是我们班一个同学的衣柜,你有什么感受?是啊,和过去的孩子相比,我们在物质上太富有了。

      (投影出示旧衣回收箱)见过这个吗?在哪见过?知道是干什么的吗?为什么我们许多小区都有旧衣回收箱?

      过去人们的衣服少得不够穿,而现在我们的衣服多得穿不了。同学们,想一想那些没有新衣服过年的孩子,感受了他们的生活,你还会追求时尚,追求名牌吗?你会怎么做?

      小结:无论贫穷还是富足,勤俭节约的精神我们不能丢。

      4.买大件

      老师还想问问大家,现在咱们家长上班时用什么交通工具?交通很便利,很多家庭还购买了汽车。汽车,算我们家里的大件。那你知道60年代,人们上班最喜欢哪种交通工具吗?对啦,是自行车。

      (出示自行车图片)这可是家家户户都梦寐以求的大件。如果再回到五六十年代,你们想不想买?可是当时自行车票很紧缺,咱们只分到一张自行车票。老师已经随机分到了小组中,看看哪个小组分到了?分到的小组看看你们的存折,钱够吗?那么,其他小组想够买吗?

      小结:像你们家一样,五六十年代很多人家买不起这样的大件。在那个年代不仅仅是票证紧缺,钱也是有限的。当时人们的生活浓缩成两个字就是?(板书:贫穷)

      【设计意图】:通过老照片、老故事、小账本、买大件四个小体验活动,引导学生从不同的角度、不同的方面对过去的生活有更感性的认识,感悟到那个年代的物资是紧缺的,生活是贫困的。链接现在的生活,让学生在对比中珍惜当下生活,培养勤俭节约的品质。

      四、了解改革开放,探究生活变化

      1.同学们,小小的票证见证着紧缺年代人们生活的辛酸,也见证着人们与贫穷的抗争。那现在,咱们买东西还用票证吗?票证的退出说明了什么?

      2.(投影出示“国民消费水平调查表”)这是一张“国民消费水平调查表”,你发现了什么?

      哪个年段人们的消费水平提高的最大?

      是的,1978年12月18日,党的第十一届三中全会召开,中国开始实施改革开放的政策。前几课中,我们对改革开放已经有所了解,今天让我们再次感受这一伟大决策给中国带来的巨大变化。

      3.(播放改革开放的视频)看了视频,你有什么感触?

      4.是啊,改革开放让人们的生活发生了巨大的变化。(板书:改革开放)这些变化体现在哪些方面呢?下面,我们来进行分组探究活动。重点思考:三代人的生活发生了哪些变化?

      小结:通过探究,我们发现改革开放让我们的生活从贫穷走向了——(板书:富裕)

      【设计意图】:让学生通过探究六十年代、八十年代、二十一世纪人们在衣、食、住、行、用、结婚大件等方面发生的变化,感悟出改革开放以来中国取得了巨大的成就,人们的生活发生了翻天覆地的变化。

      5.从古至今,富足、安定的生活一直是老百姓的梦想。爷爷奶奶小时候的梦想是耕地不用牛,点灯不用油。爸爸妈妈小时候则向往着楼上楼下,电灯电话的生活。他们的梦想实现了吗?是谁帮助他们实现了梦想?

      对,是我们伟大的中国共产党,带领人民走出紧缺的年代(补充课题:走出),走向幸福的生活。

      6.作为新时代的儿童,你们对未来生活的梦想是什么呢?请在梦想卡上快速写一写。

      7.同学们,个人的梦想和祖国的梦想是紧密相连的。还记得习大大提出的中国梦是什么吗?(学生齐背)梦想承载着希望和未来。习主席说道:“有梦想、有机会、有奋斗,一切美好的东西都能够创造出来。”(学生齐读)

      小结:所以,我们要坚信,我们的未来会更加幸福!最后,让我们一起在嘹亮的歌声中,祝福祖国的明天更加繁荣昌盛!

      【设计意图】:通过交流三代人的梦想,升华学生的情感,让学生进一步感受党的正确领导给人民生活带来的实实在在的变化,加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

    • 责任编辑:实验小学
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