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    • 实验小学教师课堂教学基本规范
    • 来源: |作者:|2018/1/30 9:41:27|浏览次数:311
    • 1、教师应按课程表上课,不得擅自停课、调课。教师因故不能上课,必须履行请假手续,由教导处给班主任下调课通知单。
      2、重视课堂仪表:衣着整洁、大方,讲课精神饱满,使用普通话,用词规范,语言文明;充分尊重学生,不得有任何体罚或变相体罚的行为;板书工整、规范。
      3、课前按进度充分备课,并准备好所需物品。提前5分钟抵达教室门口候课,听课教师应提前在教室内坐好。上课时师生互致问候后,要检查学生人数,遇有缺席时要及时查问。
      4、课堂上教师站立上课,学生进行作业、实验等操作活动时,教师行间巡视指导。
      5、教师对学生要严格要求,保持良好课堂秩序。教师要特别重视规范学生的站姿以及看书、写字的姿势,培养学生良好的习惯。
      6、教师要热爱学生,尊重个性差异,耐心倾听学生的发言,并及时给予适当的评价。提要求、板书、演示时,要面向全体学生。
      7、上课时不会客,不接打电话等,不处理与本课教学无关的事务,更不能中途离开课堂。如遇特殊情况必须离开课堂时,要马上通知学校委派其他老师到课堂。
      8、教学中不断总结和改进教学方式、方法,积极组织学生进行探究性学习。教学中做到“四结合”:知识教育与思想教育结合;传授知识与培养能力,发展智力结合;教师主导作用与学生主体地位结合;面向全体与因材施教结合。
      9、家庭作业少而精,减轻学生课业负担,基础性作业和拓展性作业相结合。作业批语要有启发性、针对性和激励性,培养学生自主作业的良好学习习惯。
      10、下课铃响后,教师应结束讲课,示意值日生喊“起立”,待全体学生起立站好后,教师向学生行鞠躬礼。如有听课人员,教师应示意听课人员先行。下课后,教师在教室中停留一会儿,解决学生可能需要单独询问的问题,或与学生沟通交流。

       

      实验小学学生课堂规范
      1、课前准备:上课前将本节课所用学习用品摆放在桌子的左上角,预备铃响后,学生应立即归位,静侯上课。
      2、到专用教室上课,做好课前准备,提前集队带到指定地点上课,下课后,仍须排队带回教室。
      3、上课精神饱满,勤于思考,积极发言,发言提问应先举手,经老师允许后起立发言,发言时要吐字清楚,声音洪亮。
      4、上课时遵守纪律,认真听讲,不随便讲话,不搞小动作, 不做与本课无关的事。
      5、在教室以外的其他地方上课,要遵守各场、馆、室的规则,听从管理人员的指挥,按时上课,不迟到、不早退。在规定区域活动,要讲究卫生。 
      6、上体育课必须穿运动鞋或胶鞋,不允许赤脚光背。
      7、自习时必须保持安静,认真完成作业,不随便讲话,不随便离开座位,不擅自离开教室。
      8、上课坐姿端正,专心听讲,写字姿势正确(眼睛离书一尺,胸离桌一拳,握笔离尖一寸)。
      9、对于学习内容课前认真预习,预习时要学会使用工具书、参考书,逐步养成在课本上圈圈、点点、划划的好习惯。
      10、课后及时、认真地完成作业,碰到困难时如果经过思考还不懂,要主动请老师辅导。作业要整洁,格式要符合规范,做到按时交,老师批改后及时改错。完成作业后认真整理书包内学习用品。
      11、爱惜学习用品,桌洞内物品归类摆放有序,书本要分类,要保持整洁,不存垃圾。


      常规检查制度
      一、日常教学检查
      日常教学检查工作主要有“周周查”和“月月查”,由各级部负责实施,教导处进行抽查。
      “周周查”即各级部每周对教学班进行检查,量化记录。“月月查”是在“周周查”的基础上,教导处对教学常规进行月度抽查,并将将检查结果量化、整理后作为课堂教学质量评价的依据。
      二、 检查情况的总结
      教导处和各级部的检查小组要对每个班级的常规工作做出客观、公正、准确的评价,检查结果通过适当途径反馈给教师本人、学生本人等,有助于教与学的双向促进。

    • 责任编辑:实验小学
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