低年级班主任工作经验交流

作者: 来源: 录入者:于文华 发布时间:2017年09月21日 点击数:

低年级班主任工作经验交流

各位领导、老师大家下午好,站在这里进行经验交流,其实是很惭愧的,一年级六个班主任,有四位是我的姐姐,她们的经验、方法要比我多很多,承蒙领导的信任,下面我就说说我自己的一点做法。
  如果说中高年级的班级管理靠智慧,那么低年级的班级管理则是需要付出更多的精力。尤其是一年级的孩子年龄小,口头表达能力和理解能力较差,对他们进行教育最恰当的就是循序渐进,设定的目标要求起点要低,他们才能踏踏实实地前进,才能养成良好行为习惯。  
  一、巧妙训练

对于低年级的学生,我们提出了一些细小的要求,如果不进行扎实有效的训练,等于是空话一句。孩子们年龄小人又多,所以对他们的训练,方法要多样。我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力,我说前半句,他们接后半句,例如:一二三,我坐好,小眼睛看老师,等等都是我们一年级老师常用的儿歌,来引起学生的注意,从而提醒孩子们该干什么,慢慢培养他们的好习惯

二、以身示范

一年级的小学生的理解能力还是比较差的,可能你跟他们讲十遍八遍他们也不理解你所表达的是什么,这时以身示范是最有效的。比如说,打扫卫生,怎样擦窗户,我会亲自示范给学生看,哪些地方要擦,怎样擦,孩子看过之后,她就会明白自己该怎么做。班里的桌子凳子怎么摆,卫生工具怎么放,我都会利用晨会、晚点的时间教给学生,同时,我们在示范的时候会也会发现一些问题,通过解决这些问题,我们能更好的做好班级管理工作。再比如说,平日我是不允许孩子从本子上撕纸,但有的时候又不得不撕,为了不让撕完纸地上有小纸片,我会教孩子用尺子抵着撕,这样撕的整齐,还不会有小纸片。
  三、力行检查

孩子们持久性差,自制力薄弱,容易出现循环往复的现象。因此,检查是督促学生长久做好一项事情的良方。平时我对于提出的要求总会勤于检查。良好习惯的培养涉及的内容很多,有学习习惯的培养、有行为习惯的培养,有劳动习惯的培养,还有文明习惯和卫生习惯的培养等等,如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的,再说时间也不允许。为此,平时我会找一些表现比较好的孩子来帮助我检查,往往孩子们检查时,都会比我们严格的多。 
  四、多多鼓励

不管是大人还是孩子,都愿意听鼓励的话老师的一句鼓励,孩子可能会高兴好几天,老师的一句鼓励,会让孩子感受到老师对他的关爱,亲其师,信其道,为了给学生们更多的鼓励,不管是听话的还是调皮的,只要他做的好,做的有进步,我都会及时的送出我的大拇指。

俗话说:“一勤天下无难事”。作为班主任,要细心观察学生情况,将他们发生的一切事务认真、妥善的处理。晨会我会根据昨天存在的问题,对学生提出新的要求,课间下课,提醒学生注意课间纪律,还会不定时的到走廊、后院进行检查。只要做到了“勤”这个字我想我们的班级管理一定会有很大的进步。

当然,作为低年级的班主任,知道自己做的还远远不够,在以后的学习工作中我还会向四位姐姐多学习,不断完善自己,提高自己,把班主任工作做得更好。谢谢大家!

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